日前，记者从韩国文化新闻处获悉，韩国高等学校正在进行形式多样的教学改革，以此推动韩国教育事业的发展。
一、招生制度多样化。韩国186所大学日前公布的2000年招生计划中，除了“定期招生”以外，还增加了“随时录取”和“特别录取”。“随时录取”中又包括提前招生、预约招生和追加招生等。大学招生越来越重视学生综合素质，而并非考试成绩。即便高考成绩稍差，对于确有特长的学生，也可以被接收入学。
二、按学分拿学位。从1998年起，韩国高校开始实行“学分累积制”。不管在什么学校学习，或自学，或函授，只要通过统一的考试，都可以获得相应的学分。当学分累积到专科或大学本科毕业水平时，就可以获得相应的学位，同时获得国家承认的学历。
三、校际学术交流。韩国最著名的汉城大学两年前同9所地方公立大学签定了校际“学术交流协定”。根据此协定，这10所大学间的教师和学生可以相互交流，相互承认学分，交换信息，合作承担科研项目，举办学术会议，共同使用研究器材和设备。这种方式利于各学校特长专业的发展，对学生掌握最先进的知识大有好处。
四、引进“共同导师制”。韩国亚洲大学、庆熙大学等10所大学两年前经过协商，决定引进“共同导师制”，即由几名不同学校的教师共同指导攻读硕士、博士学位的学生，其中一名为主任导师。“共同导师制”有利于发挥不同学校的设备和专业特长。
五、首创免费再教育。韩国同德女子大学1998年首创免费再教育的先例，从该校毕业的10年以上的学生可以回母校接受免费再教育，以补充新知识，适应时代发展的要求。接受免费再教育后再过10年，还可以再回母校免费进修同一课程。
六、探索预约式教育。韩国教育部两年前在大邱市一所专科学校进行了探索性试验，变“供应者为主”为“需求者为主”，这就是“预约式”教育。学校在充分调查和掌握该地区企业人才需求的情况后，根据需要设置专业，使学生毕业后比较容易选择职业。
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